目录
博士论坛
发展教师评估素养需要怎样的支持：来自国外52份实证研究的证据李璇律;1-9
大学生在线课堂沉默：追问与反思崔思佳;朱泓;10-15
70年来中国高等教育价值取向演进历程及启示罗元云;杨杏芳;16-20
高等教育理论
从财政学到财政社会学：高等教育项目制实践效应的理论诠释及反思熊进;陈丹丹;21-26
基于OBE的教学目标编写的现实问题与科学改进黄永辉;张俊超;王君;27-31
中西方大学章程的制度变迁比较研究段明;黄镇;32-37
大学治理
身份—权力—行动：高等教育治理中的专家咨询变迁鲁瑞丽;李爱彬;徐自强;38-43
基于CIPP的本科毕业设计动态评价研究：模型、指标体系及方案设计王洪欣;胡国兵;44-50
大学内部治理与大学内部管理之辨考包万平;路璐;娄洁;51-57
高等教育经济
京津冀和长三角地区高等教育资源配置效率的比较研究张强;蔡雪晨;王雪莹;58-62
民族自治区政府分担高等教育成本比较研究宋杰;63-70
国外高等教育
美国高等教育治理中专业性协调力量的发展历程：以AASCU为例柳亮;张洁茹;71-75
英国教育发展促进收入代际流动性的经验及启示陈新忠;崔驰;76-82
教学学术视角下加拿大英属哥伦比亚大学教师教学同行评议探析欧阳光华;黄姜燕;刘红姣;83-88
教师教育
文化生态学视角下青年教师专业发展的关键路径探析冀惠;89-93
我国教师教育模式演进的历程、脉络及转型杜尚荣;邝心怡;94-99
研究生教育
博士生分流的概念诠释、政策赓衍与现状省思王松婵;杨连生;100-106
基于NVivo质性分析的研究生导师指导模式构建及综合指导能力评价研究薛锋;李青青;户佐安;107-114
高校研究生辅导员的教师角色分析柴颖;汪勇;115-120
思想政治教育
高校立德树人课程联动的阻滞因素及优化策略周柏春;娄淑华;121-125
美国高等学校环境伦理教育的研究与启示林凯;126-130
高校专业课教师挖掘思政元素的有效机制及其行动路径祁占勇;辛晓荣;梁莹;131-136
心理发展与教育
教师情绪调节的时机：三种取向及实践策略田国秀;万瀚龙;137-142
基于扎根理论的高校卓越艺术人才成长影响因素研究李娜;143-148
专业建设与教学改革
高校一流本科专业建设的核心要素及组合吕冰;严嘉诺;熊飞;149-153
《现代教育技术》国家精品MOOC内容构建：成就、问题与对策周琬琦;王宇悦;陈辉;154-160