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博士论坛
我国教育政策领域博士学位论文研究主题与方法的特征及演进王倩;1-7
新西兰职前教师教育项目认证改革：背景、举措及启示欧吉祥;8-15
大学治理
三螺旋理论视域下大学外部治理多主体协同发展论析曾剑雄;吴丽娜;16-22
高校教师工作满意度的调查与模糊综合评价：基于不同类型教师的对比分析董华;韩育;张青山;23-30
高校学业指导之审思：理论意蕴、现实困境及突破路径蔡翮飞;余秀兰;31-37
高等教育经济
基于RAGA-PPC模型的高等院校科研经费绩效评价分析孙会荟;曹广喜;高升;毛依婷;38-43
东北地区“双一流”建设高校科技成果转化效率研究王杜春;时玉坤;于晴;44-49
高等教育制度与政策法规
民法典对高校法治工作的新要求与改进路径刘鹏;50-54
中国政府对高等教育的注意力配置研究李春林;徐蕊;55-60
国外高等教育
新世纪美国文科教育改革的概念取向与实践路径——基于希拉姆学院“新文科”(NLA)计划实施意况的案例分析浦晗;61-68
德国高等教育国际化的进展与动向徐东波;69-76
教师教育
高校教师教学中的情绪劳动：基于工作要求—资源模型的质性研究郑久华;77-86
生成视域：师范生协同培育系统的生成逻辑与和谐进路凡文吉;车越彤;87-93
研究生教育
多主体视角下研究生产学研合作培养成效的影响因素分析胡亚民;全力;刘洁;94-102
工程类专业学位硕士培养目标同质化问题的诊断与破解周玉容;邓舒予;103-109
思想政治教育
高校“三圈三全”育人格局的协同路径优化研究杨建豪;刘铁英;左晨琳;110-114
基于学生发展的课程思政评价模型初构杨玉浩;115-119
现代学徒制背景下的思想政治理论课教学模式研究邝良锋;周洁;120-126
高等职业教育
职业教育的公共产品化：属性辨识、需求分析与路径探索张颖;127-133
劳动教育推动高职学生核心素养形成路径研究刘洪银;134-138
创业与就业
困境与路径：基于协同论的人工智能领域创新创业教育研究门志国;刘盼盼;王兴梅;139-144
美国高校开展工科生创业教育的价值、运作机制及启示——以加州大学伯克利分校为例王维军;宋来;145-150
专业建设与教学改革
基于隐马尔科夫算法的课程教学质量评价的研究肖丽平;田紫君;田景文;151-155
身体与空间的互构：具身教学的创新路径研究陶慧;孙业红;156-160